陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，辦好一所學(xué)校，首先得有一位好校長(zhǎng)。以深化與北京師范大學(xué)的教育合作為契機(jī)，珠海高新區(qū)把師資作為推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要資源，以名校長(zhǎng)“頭雁領(lǐng)航”、名師“雁陣齊飛”、名班主任“群雁爭(zhēng)鳴”為抓手，積極引才、育才，厚植名師名家成長(zhǎng)沃土，打響北京師范大學(xué)珠海實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育品牌，蓄力打造基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)教育“新樣本”。
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6月2日，在北京師范大學(xué)珠海實(shí)驗(yàn)學(xué)校揭牌儀式上，北京師范大學(xué)珠海實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鳳校區(qū)（小學(xué)部）新任校長(zhǎng)王羽的驚艷亮相令人眼前一亮——她不僅是教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程領(lǐng)航校長(zhǎng)工作室主持人，還是國(guó)家級(jí)中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃專家?guī)鞂＜摇?guó)家級(jí)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃專家?guī)鞂＜摇Ｋ€是教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心新時(shí)代名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃特聘實(shí)踐導(dǎo)師；省級(jí)“優(yōu)才卡”持卡人、省級(jí)高層次人才津貼獲得者；省級(jí)名校長(zhǎng)、貴州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院首席專家、貴州省教育規(guī)劃課題評(píng)審專家、市管專家和市級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)獲得者。她先后編著出版《我即教育》《星火聯(lián)盟的故事——名校長(zhǎng)工作室建設(shè)路徑探索》《發(fā)現(xiàn)》等作品。還曾被家長(zhǎng)稱為“只有幸運(yùn)的孩子才能遇到的好老師”。
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教學(xué)理念：讓“每一顆星星都閃亮”
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2014 年，王羽以全國(guó)選聘第一的成績(jī)，被北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)派赴貴陽(yáng)市任北師大貴陽(yáng)附小校長(zhǎng)、黨支部書記，為北師大西部教育脫貧攻堅(jiān)作出突出貢獻(xiàn)。作為北師大基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)系統(tǒng)孵化出來(lái)的名校長(zhǎng)，王羽始終秉持著“目中有人、心中有愛(ài)、敢于創(chuàng)新”的價(jià)值理念，用心用情凝聚團(tuán)隊(duì)，先后把曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)校打造為貴州省較有影響力的北師大品牌學(xué)校；并在短短時(shí)間內(nèi)，就將領(lǐng)辦的銘廷小學(xué)提升成為區(qū)域口碑較好的“品牌校”，成為貴州省首家，也是目前唯一一家省級(jí)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究基地學(xué)校。在她的悉心“培育”下，曾所在學(xué)校先后獲得教育部一案一校典型案例學(xué)校、全國(guó)足球特色學(xué)校、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)，學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)始終保持區(qū)域領(lǐng)先……
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“每一顆星星都閃亮”是王羽一直堅(jiān)持的教育價(jià)值觀。她認(rèn)為，教育是信任、發(fā)現(xiàn)、喚醒、點(diǎn)燃生命的過(guò)程。教育者的使命就是激發(fā)生命潛能，讓每一個(gè)生命都閃亮出獨(dú)有的光芒，成為最好的自己。在王羽的微信朋友圈，2400多個(gè)“發(fā)現(xiàn)”真實(shí)記錄著她發(fā)現(xiàn)兒童、發(fā)現(xiàn)課程、喚醒教師和家長(zhǎng)，甚至是和教育關(guān)聯(lián)的每一個(gè)人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每周的校長(zhǎng)午餐，面對(duì)面傾聽兒童聲音，了解兒童所需；每周及時(shí)把兒童秘密信箱整理、梳理成清單，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)部門進(jìn)行處辦。每年開學(xué)，王羽都會(huì)站在門口迎接孩子，并且隨機(jī)采訪孩子：如果你是校長(zhǎng)，你最想給同學(xué)們和老師們做的第一件事是什么？然后把孩子們的合理想法一一落實(shí)：孩子們想要開學(xué)玩兩天、想在早晨喝到豆?jié){和姜茶，可以！孩子們想擁有秘密小木屋，想要的輪滑賽道，安排！理解和尊重，讓孩子們變得更懂事，對(duì)學(xué)校更具安全感和歸屬感。校長(zhǎng)王羽成為每一個(gè)孩子最愿意親近的“好朋友”。
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為了讓“每一顆星星都閃亮”，王羽在學(xué)校的課程設(shè)計(jì)中會(huì)結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn)、特長(zhǎng)等為學(xué)生“定制課程”；為了喚醒和激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展熱情，王羽給教師開設(shè)的成長(zhǎng)課程也針對(duì)性開展“私人訂制”；為了讓家長(zhǎng)也成為師生發(fā)展的助力者，每學(xué)期開學(xué)王羽都會(huì)親自給家長(zhǎng)授課，入情入理地將家校協(xié)同的力量緊緊扭合，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度和認(rèn)同度。成立家長(zhǎng)助力部，讓家長(zhǎng)規(guī)范參與學(xué)校相關(guān)工作管理，每年的班級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)助力分享，更是讓“每一顆星星都閃亮”的“家”文化越來(lái)越濃厚。
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領(lǐng)航使命：發(fā)起“星火聯(lián)盟”孵化名校長(zhǎng)
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“擔(dān)當(dāng)家國(guó)使命，做扎根的教育”，是北京師范大學(xué)在引領(lǐng)每一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者的重要目標(biāo)。作為教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程名校長(zhǎng)工作室主持人，省級(jí)名校長(zhǎng)工作室主持人，王羽依托兩級(jí)工作室的建設(shè)，給自己定下了更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)：“成就一個(gè)人 成名一所校 輻射一方土”。她以自己和自己所在的學(xué)校作為案例，聯(lián)動(dòng)省內(nèi)各個(gè)區(qū)域，乃至全國(guó)各地的工作室成員，開展共同體式的協(xié)同發(fā)展，發(fā)起了“星火聯(lián)盟”公益組織，以公益精神、聯(lián)盟精神聚合了來(lái)自不同區(qū)域的11名校長(zhǎng)，進(jìn)行為期三年的陪伴式成長(zhǎng)。聚焦“一副好嘴皮子、一支好筆桿子、一個(gè)好身板子”“三個(gè)一”畫像，提升校長(zhǎng)們的治校能力。
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過(guò)程中，王羽帶頭進(jìn)行專業(yè)共讀共寫；創(chuàng)新通過(guò)“私董會(huì)”“世界咖啡屋”等方式，引領(lǐng)大家“越分享越成長(zhǎng)”；引入北京師范大學(xué)專家資源，進(jìn)行資源共享，公益助力每一位聯(lián)盟成員和成員校開展課程改革。在她的悉心“領(lǐng)航”下，工作室10名校長(zhǎng)，有1人次入選全國(guó)新時(shí)代名校長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目、5人次成為省級(jí)名校長(zhǎng)或者名師工作室主持人，5人次獲得市級(jí)名校長(zhǎng)或者名教師工作室主持人榮譽(yù)。
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赴珠履新：打造基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)教育“新樣本”
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2024年6月，王羽的教育履歷掀開了新的篇章：成為北京師范大學(xué)珠海實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鳳校區(qū)校長(zhǎng)。對(duì)于新接手的“金鳳小學(xué)”，王羽進(jìn)行了認(rèn)真“備課”，欣喜地發(fā)現(xiàn)，“金鳳小學(xué)”在初創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的用心用情經(jīng)營(yíng)下，已“出落”成為鳳凰山腳下的飛出的“金鳳”。學(xué)校“每一顆珍珠都閃亮”“如珠而育、向海而行”的文化理念和自己倡導(dǎo)的“每一顆星星都閃亮”高度相似，同時(shí)，幾年的發(fā)展，金鳳校區(qū)已經(jīng)孵化了一批充滿創(chuàng)新力的年輕教師團(tuán)隊(duì)。啟航教育新征程，暢想教育新未來(lái)。王羽信心十足地表示，北京師范大學(xué)珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)金鳳校區(qū)新樣態(tài)建設(shè)，一定會(huì)繼承優(yōu)良的“金鳳基因”，充分利用北京師范大學(xué)直屬附校的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教育創(chuàng)新實(shí)踐，為珠海乃至中國(guó)基礎(chǔ)教育提供具有參考范本的孵化器、樣板間，力爭(zhēng)成為中國(guó)教育面向國(guó)際化、現(xiàn)代化探索的橋頭堡和傳感器。
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“我會(huì)努力讓我的這一片羽，盡快融入‘金鳳’肌體合適的部分中，和伙伴們一起助力‘金鳳’振翅，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，向海而翔。”面對(duì)未來(lái)，王羽動(dòng)情地表示。
